ФОРМИРОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ
- учить обращаться за помощью, в различных условиях, если речь партнера по коммуникации непонятна;
- отслеживать условия, в которых понимание речи ребенком более эффективно, соблюдать данные условия в ситуации коммуникации с ребенком;
- закреплять у ребенка привычку вслушиваться в речь взрослого и других детей, использовать информацию, полученную через вербальные средства, для различных целей;
- расширять запас понимаемых слов;
- формировать у детей умение по словесному указанию педагога выполнять инструкции, переспрашивать, если инструкция непонятна;
- развивать умение понимать различные грамматические конструкции (в объеме, соответствующем возрастным нормам и программе коррекционной работы).