ЭЛЕМЕНТЫ ИГРЫ
- поддерживать у ребенка желание играть в подвижные игры вместе с педагогом в небольших подгруппах (попрыгать, как зайчики, помахать крылышками, как птичка, походить, как лошадка, поклевать зернышки, как цыплята, и тому подобное);
- предлагать доступные для понимания обучающихся названия игровых действий, формировать умение понимать название игрового действия;
- предлагать доступные для понимания детей инструкции к играм, при необходимости использовать опоры (визуальные, аудиальные) для уточнения понимания обучающимися инструкции и последовательности игровых действий;
- формировать умение выполнять знакомое действие, упражнение по речевой инструкции педагога, в рамках речевых возможностей называть знакомое действие, упражнение (повторять доступное название действия, упражнения за педагогом);
- организовывать музыкально-ритмические игры-упражнения (хлопки в ладоши под музыку, хлопки с одновременным притопыванием, приседание «пружинка», приставные шаги вперед-назад, кружение на носочках, имитационные упражнения).