БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В БЫТУ, СОЦИУМЕ, ПРИРОДЕ
- поддерживать интерес детей к бытовым предметам, объяснять их назначение и правила использования, доброжелательно и корректно обращать внимание, что несоблюдение правил использования бытовых предметов позволяет создать ситуации, небезопасные для здоровья;
- использовать игровые ситуации, создавая условия для демонстрации и формирования умений ребенка пользоваться простыми бытовыми приборами, обсуждать с детьми, какими предметами быта детям можно пользоваться только вместе со взрослыми: ножи, иголки, ножницы, лекарства, спички и так далее;
- обсуждать с детьми правила безопасного поведения в группе, рассказывать, почему игрушки нужно убирать на свои места;
- демонстрировать детям, как безопасно вести себя за столом, во время одевания на прогулку, во время совместных игр;
- рассказывать детям о том, как себя вести на площадке ДОО, игровой площадке рядом с домом;
- обращать внимание детей на необходимость оповещать взрослых (педагога, родителей (законных представителей)), если ребенок хочет покинуть игровую площадку, уйти с участка ДОО;
- обсуждать вместе с детьми их действия, давать возможность ребенку с использованием доступных речевых средств рассказать о своем опыте, как себя вести безопасно: рядом с бездомными животными (не нужно подходить близко, пугать животных), рядом с незнакомыми растениями (без разрешения взрослых не пробовать незнакомые ягоды, листья растений, если у ребенка появляется желание их попробовать, обязательно сначала спросить у взрослого, можно ли их есть);
- поддерживать интерес детей к вопросам безопасного поведения, поощрять обращение детей к данной теме при рассматривании иллюстраций, слушании произведений литературы, организации игры и т.д., поддерживать данную активность, привлекая к ней других детей;
- использовать приемы упражнения, напоминания, личного примера для закрепления формируемых представлений.