ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ
- формировать внимание детей к звуковому оформлению речи, артикуляции взрослого и других детей, собственным артикуляционным и мимическим ощущениям.
- формировать и развивать способность ребенка повторять за взрослым движения крупной, мелкой и артикуляционной моторики (по подражанию, без опоры, с опорой на визуальный контроль, в том числе перед зеркалом)
- закреплять правильное, отчетливое произношение звуков родного языка (в соответствии с программой коррекционной работы); определять место звука в слове.
- продолжать развивать фонематический слух, совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка.
- отрабатывать интонационную выразительность речи.
- фиксировать внимание ребенка на звуковом оформлении слов и фраз, которые сформированы в ходе коррекционной работы, мотивировать ребенка к правильному их произнесению, поддерживать самостоятельное исправление произносительных ошибок.
- упражнять в чистом звукопроизношении в процессе повседневного речевого общения и при звуковом анализе слов; отрабатывать дикцию: внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией.
- развивать интонационную сторону речи (мелодика, ритм, тембр, сила голоса, темп); формировать умение использовать средства интонационной выразительности при чтении стихов, пересказе литературных произведений, в процессе общения (самостоятельное изменение темпа, ритма речи, силы и тембра голоса в зависимости от содержания).
- совершенствовать умения фонематического анализа: называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце).