Рубрика: СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» В соответствии с Федеральной образовательной программой, в области социально-коммуникативного развития ребенка, с учетом его психофизических особенностей, основными задачами образовательной деятельности является создание условий для: усвоения норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развития общения и взаимодействия ребенка с ТНР с педагогическим работником и другими детьми; становления самостоятельности,… Читать далее социально-коммуникативное развитие, подготовительная 1

Литература: Баряева Л.Б., Лейзерова Д.Л. «Логопедическая диагностика и методические рекомендации по обучению вербальной и невербальной речи». Литература, 2023г. Валявко, С. М. Ценностные ориентации детей старшего дошкольного возраста с нарушенным и нормативным речевым развитием / С. М. Валявко, Е. В. Аверьянова. – Москва : КТ «Буки-Веди», 2013. – 142 с.  Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь… Читать далее социально-коммуникативное развитие, старшая 6

Литература: Баряева Л.Б., Лейзерова Д.Л. «Логопедическая диагностика и методические рекомендации по обучению вербальной и невербальной речи». Литература, 2023г. Валявко, С. М. Ценностные ориентации детей старшего дошкольного возраста с нарушенным и нормативным речевым развитием / С. М. Валявко, Е. В. Аверьянова. – Москва : КТ «Буки-Веди», 2013. – 142 с.  Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь… Читать далее социально-коммуникативное развитие, среднее 6

Литература: Баряева Л.Б., Лейзерова Д.Л. «Логопедическая диагностика и методические рекомендации по обучению вербальной и невербальной речи». Литература, 2023г. Валявко, С. М. Ценностные ориентации детей старшего дошкольного возраста с нарушенным и нормативным речевым развитием / С. М. Валявко, Е. В. Аверьянова. – Москва : КТ «Буки-Веди», 2013. – 142 с.  Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь… Читать далее социально-коммуникативное развитие, младшее 7

 ТРУД формировать у обучающихся с ТНР навыки самообслуживания, культурно-гигиенические навыки, навыки выполнения элементарных трудовых поручений с их помощью; формировать первоначальные представления о том, что предметы делаются людьми, например, демонстрировать процессы изготовления атрибутов для игр; в процессе взаимодействия с детьми выделять особенности строения предметов и знакомить с назначением их частей (например: ручка на входной двери нужна… Читать далее социально-коммуникативное развитие, младшее 6

АКТИВНЫЙ ОТДЫХ организовывать физкультурные праздники и досуги, содержание которых составляют: подвижные игры, игры с элементами соревнования, аттракционы, музыкально-ритмические и танцевальные упражнения. подбирать для проведения праздников и досугов социально значимую и патриотическую тематику, посвящать их государственным праздникам, включать подвижные игры народов России. организовывать Дни здоровья, содержание которых составляют физкультурно-оздоровительные мероприятия, прогулки, игры  на свежем воздухе. организовывать… Читать далее Физическое развитие, подготовительная 8

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ расширять, уточнять и закреплять представления о факторах, положительно влияющих на здоровье, роли физической культуры и спорта в укреплении здоровья; разных видах спорта (санный спорт, борьба, теннис, синхронное плавание и другие), спортивных событиях и достижениях отечественных спортсменов. давать доступные по возрасту представления о профилактике и охране здоровья, правилах безопасного поведения в… Читать далее Физическое развитие, подготовительная 7

СПОРТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ обучать детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятий на свежем воздухе в зависимости от условий: наличия оборудования и климатических условий региона: катание на санках: игровые задания и соревнования в катании на санях на скорость. ходьба на лыжах: скользящим шагом по лыжне, заложив руки за спину 500 — 600 метров в… Читать далее Физическое развитие, подготовительная 6

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ знакомить детей с новыми подвижными играми, поощрять использование детьми в самостоятельной деятельности разнообразных по содержанию подвижных игр (в том числе, игр с элементами соревнования, игр-эстафет), способствующих развитию психофизических и личностных качеств, координации движений, умению ориентироваться в пространстве. предлагать доступные для понимания детей инструкции к играм, при необходимости использовать опоры (визуальные, аудиальные) для уточнения… Читать далее Физическое развитие, подготовительная 5

 СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ совершенствовать навыки детей в построении, перестроении, передвижении строем: быстрое и самостоятельное построение в колонну по одному и по два, в круг, в шеренгу; равнение в колонне, шеренге; перестроение из одной колонны в колонну по двое, по трое, по четыре на ходу, из одного круга в несколько (2 — 3); расчет на первый —… Читать далее Физическое развитие, подготовительная 4