Рубрика: СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

Литература: Адеева, Т. Н. Арт-терапия в коррекции проблем отклоняющегося развития: Учебно-методическое пособие / Т. Н. Адеева. – Кострома: Костромской государственный университет, 2015.  Арсеньева, М. В. Основные направления развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (на материале детской художественной литературы) / М. В. Арсеньева, Л. Б. Баряева // Специальное образование. – 2019. – №… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, средняя 10

Литература: Адеева, Т. Н. Арт-терапия в коррекции проблем отклоняющегося развития: Учебно-методическое пособие / Т. Н. Адеева. – Кострома: Костромской государственный университет, 2015.  Арсеньева, М. В. Основные направления развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (на материале детской художественной литературы) / М. В. Арсеньева, Л. Б. Баряева // Специальное образование. – 2019. – №… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, младшая 10

Литература: Адеева, Т. Н. Арт-терапия в коррекции проблем отклоняющегося развития: Учебно-методическое пособие / Т. Н. Адеева. – Кострома: Костромской государственный университет, 2015.  Арсеньева, М. В. Основные направления развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (на материале детской художественной литературы) / М. В. Арсеньева, Л. Б. Баряева // Специальное образование. – 2019. – №… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, младшая 2 года 7

КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ формировать умение самостоятельной работы детей с художественными материалами (под руководством взрослого);  привлекать детей к посильному участию в играх, театрализованных представлениях, забавах, развлечениях и праздниках; организовывать участие детей в культурно-досуговых мероприятиях (праздниках, выставках детских работ).

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ побуждать интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажем; побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками (живой и неживой природы), подражать движениям животных и птиц под музыку, под звучащее слово (в произведениях малых фольклорных форм); организовывать ситуации, способствующие проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками; развивать умение следить за действиями заводных… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, младшая 2 года 5

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения; приобщать к восприятию музыки, соблюдая первоначальные правила: не мешать соседу вслушиваться в музыкальное произведение и эмоционально на него реагировать; учить понимать содержание понравившейся песенки.  формировать умение подпевать и умение заканчивать петь вместе со взрослым; развивать умение совершить под музыку различные ритмично-музыкальные… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, младшая 2 года 4

КОНСТРУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ знакомить детей с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр), с вариантами расположения строительных форм на плоскости; развивать интерес к конструктивной деятельности, поддерживать желание детей строить самостоятельно; формировать навык конструирования на плоскости из палочек (дорожка, крыша, дерево).

добавить элемент содержания? ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ развивать у детей художественное восприятие (смотреть, слушать и испытывать радость) в процессе ознакомления с произведениями музыкального, изобразительного искусства, природой; формировать любознательность, стремление к эмоциональному отклику детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов и явлений окружающей действительность; развивать отзывчивость на доступное понимание произведений искусства; учить детей изображать отдельные детали росписи… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, младшая 2 года 2

Образовательная область «Художественно-эстетическое  развитие» В соответствии с Федеральной образовательной программой, в области художественно-эстетического развития ребенка, с учетом его психофизических особенностей, основными задачами образовательной деятельности является создание условий для: развития у обучающихся интереса к эстетической стороне действительности, ознакомления с разными видами и жанрами искусства (словесного, музыкального, изобразительного), в том числе народного творчества; развития способности к восприятию… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, младшая 2 года 1

Литература: Арушанова А.Г. «Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада». М.: Мозаика-Синтез, 1999г. Арушанова А. Г., Рычагова Е. С. «Подскажи словечко». Карапуз, 2003г. Большакова С.Е. Обучающие картинки «Алалия. Первые слова. Элементарная фраза». Грифон, 2022г Боровская, И.К. «Учимся рассказывать и говорить правильно: учебное наглядное пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального… Читать далее Речевое развитие подготовительная, Заикание и Общее недоразвитие речи и IV уровня 9