МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
- организовывать практические действия детей, направленные на установление простейших пространственно-количественных связей и отношений между предметами: больше-меньше, короче-длиннее, шире-уже, выше-ниже, такие же по размеру; больше-меньше, столько же, поровну, не поровну по количеству, в том числе, используя приемы наложения и приложения;
- организовывать овладение уравниванием неравных групп предметов путем добавления одного предмета к меньшей группе или удаления одного предмета из большей группы;
- вводить в пассивный и активный словарный запас детей слова, обозначающие свойства, качества предметов и отношения между ними;
- знакомить детей с некоторыми фигурами: шар, куб, круг, квадрат, треугольник, активизируя в их речи данные названия на доступном уровне;
- обращать внимание на использование в быту характеристик: ближе (дальше), раньше (позже), в том числе используя более простые слова на доступном для детей уровне;
- помогать на чувственном уровне ориентироваться в пространстве от себя: впереди (сзади), сверху (снизу), справа (слева) и времени (понимать контрастные особенности утра и вечера, дня и ночи).