ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
- формировать у детей начальные представления о родственных связях и отношениях, эмоционально-положительное отношение к родителям (законным представителям) и другим членам семьи, людям ближайшего окружения, в том числе посредством обсуждения на доступном речевом уровне семейных традиций, группового наблюдения за взаимоотношениями людей в окружающем мире, на видео, в рамках содержания художественной литературы;
- поощрять стремление детей называть близких людей по имени (на доступном уровне);
- включать детей в отдельные бытовые ситуации, в совместном наблюдении выделять отдельные трудовые действия людей близкого окружения (ходят в магазин, убирают квартиру, двор, готовят еду, водят транспорт и другое);
- через наблюдение за действиями знакомить с трудом работников ДОО (помощника воспитателя, повара, дворника, водителя);
- соотносить действия работников ДОО с действиями, которые выполняют близкие детей, другие люди;
- в рамках практических действий с некоторыми инструментами труда определять их функцию, строение;
- организовывать ситуации простого экспериментирования с различными предметами, в том числе игрушками, помогать находить общие свойства и функции предметов и объектов;
- организовывать практическую деятельность детей для формирования представлений о разнообразии вещей: игрушек, видов транспорта (машина, автобус, корабль и другие), книг (большие, маленькие, толстые, тонкие, книжки-игрушки, книжки-картинки и другие);
- в ходе практического обследования формировать и уточнять представления о некоторых овощах и фруктах (морковка, репка, яблоко, банан, апельсин и другие), их вкусовых качествах (кислый, сладкий, соленый).