ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРЯ
- формирование и развитие в лексиконе ребенка связей между лексическими единицами (синонимы, антонимы, обобщающие понятия и др.), упражнять обучающихся в подборе синонимов, антонимов.
- формировать умение объяснять переносное значение слов.
- расширять лексический запас в процессе изучения новых слов и лексических групп, активизировать словообразовательные процессы (образование сложных слов, прилагательных с различным значением соотнесенности: плетеная изгородь, соломенная крыша, марлевая повязка, приставочных глаголов с оттеночными значениями: выползать, вползать, подъехать — объехать), преобразование названий профессий мужского рода в названия женского рода (портной — портниха, повар — повариха, скрипач — скрипачка), преобразование одной грамматической категории в другую (читать — читатель — читательница — читающий).
- формировать и закреплять умения подбирать существительные к прилагательным; образовывать от названий действия названия предметов; объяснять логические связи.
- развивать словарный запас, необходимый в повседневной коммуникации (обращение, приветствие, просьба, прощание, простые способы решения конфликтных ситуаций);
- предоставлять доступные детям для повторения образцы для обучения использованию вербальных средств общения во время различных коммуникативных ситуаций: как обратиться за помощью, завершить игру, ответить на грубость, сообщить о конфликте и др;