Содержание коррекционно-развивающей работы
| Развитию мыслительных операций, конкретно-понятийного, элементарного умозаключающего мышления, формированию обобщающих понятий, обогащению и систематизации представлений об окружающем мире |
| Преодоление недостатков в речевом развитии: формирование фонетико-фонематических и лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи; подготовка к обучению грамоте; развитие коммуникативной и регулирующей (планирующей) функции речи; развитие словесной регуляции действий и формирование механизмов, необходимых для овладения связной речью |
| Обучение звуко-слоговому анализу и синтезу, формирование предпосылок для овладения навыками письма и чтения |
| Стимуляция коммуникативной активности, совершенствование речевой коммуникации: создание условий для ситуативно-делового, внеситуативно-познавательного и внеситуативно-личностного общения |
| Развитие образа Я, предупреждение и преодоление недостатков в эмоционально-личностной, волевой и поведенческой сферах |
| Формирование способности к волевым усилиям, произвольной регуляции поведения; преодоление негативных качеств формирующегося характера, предупреждение и устранение аффективных, негативистских, аутистических проявлений |
| Развитие нравственно-этической сферы, создание условий для эмоционально-личностного становления и социальной адаптации обучающихся |