Автор: admin

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ совершенствовать у детей умение изображать предметы по памяти и с натуры; совершенствовать у детей технику изображения. развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги). развивать у детей свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность. расширять набор материалов, которые… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, подготовительная 2

Образовательная область «Художественно-эстетическое  развитие» В соответствии с Федеральной образовательной программой, в области художественно-эстетического развития ребенка, с учетом его психофизических особенностей, основными задачами образовательной деятельности является создание условий для: развития у обучающихся интереса к эстетической стороне действительности, ознакомления с разными видами и жанрами искусства (словесного, музыкального, изобразительного), в том числе народного творчества; развития способности к восприятию… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, подготовительная 1

 КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ развивать желание детей проводить свободное время с интересом и пользой, реализуя собственные творческие потребности (чтение книг, рисование, пение и так далее). формировать у детей основы праздничной культуры. знакомить с историей возникновения праздников, учит бережно относиться к народным праздничным традициям и обычаям, поддерживать желание участвовать в оформлении помещений к празднику. формировать внимание и отзывчивость… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 9

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ расширять представления детей с различными видами театрального искусства (кукольный театр, балет, опера и прочее); расширять представления детей в области театральной терминологии (акт, актер, антракт, кулисы и так далее). способствовать развитию интереса к сценическому искусству, создавать атмосферу творческого выбора и инициативы для каждого ребенка, поддерживать различные творческие группы детей. развивать личностные качества (коммуникативные навыки,… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 8

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учить детей различать жанры музыкальных произведений (песня, танец, марш). совершенствовать у детей музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза). развивать у детей навык различения звуков по высоте в пределах квинты, звучания музыкальных инструментов (клавишно-ударные и струнные: фортепиано, скрипка, виолончель, балалайка). знакомить с творчеством некоторых композиторов. формировать у… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 7

КОНСТРУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учить детей выделять основные части и характерные детали конструкций. совершенствовать у детей умение работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях; работать по готовой выкройке (шапочка, лодочка, домик, кошелек). закреплять у детей умение создавать из бумаги объемные фигуры: делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам (домик, корзинка,… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 6

НАРОДНОЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством (Городецкая роспись, Полховско-майданская роспись, Гжельская роспись), расширять представления о народных игрушках (городецкая игрушка, богородская игрушка, матрешка, бирюльки); учить детей лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек (дымковской, филимоновской, каргопольской и другие).

АППЛИКАЦИЯ закреплять умение детей создавать изображения (разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие: квадрат — в два — четыре треугольника, прямоугольник — в полоски, квадраты или маленькие прямоугольники), создавать из этих фигур изображения разных предметов или декоративные композиции. учить детей вырезать одинаковые… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 4

ЛЕПКА продолжать знакомить детей с особенностями лепки из глины, пластилина и пластической массы. развивать у детей умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки); передавать их характерные особенности. развивать умение у детей лепить посуду из целого куска глины и пластилина ленточным способом, закреплять у детей умение лепить предметы пластическим,… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 3

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ развивать интерес детей к изобразительной деятельности. выявлять задатки у детей и развивать на их основе художественно-творческие способности в продуктивных видах детской деятельности. обогащать сенсорный опыт детей; закреплять знания об основных формах предметов и объектов природы. развивать у детей эстетическое восприятие, учить созерцать красоту окружающего мира. развивать у детей способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 2