Автор: admin

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ  предлагать доступные для понимания обучающихся названия действий, упражнений, формировать умение понимать название действия, упражнения; формировать умение выполнять знакомое действие, упражнение по речевой инструкции педагога, в рамках речевых возможностей называть знакомое действие, упражнение (повторять доступное название за педагогом); совершенствовать навыки обучающихся в области общеразвивающих упражнений: упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого… Читать далее Физическое развитие, младшая 2

Образовательная область «Физическое  развитие» В соответствии с Федеральной образовательной программой, в области физического развития ребенка, с учетом его психофизических особенностей, основными задачами образовательной деятельности с детьми являются создание условий для: становления у обучающихся ценностей здорового образа жизни; овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек); развития… Читать далее Физическое развитие, младшая 1

В области физического развития ребенка основными задачами образовательной деятельности являются создание условий для: становления у обучающихся ценностей здорового образа жизни; овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек); развития представлений о своем теле и своих физических возможностях; приобретения двигательного опыта и совершенствования двигательной активности; формирования начальных… Читать далее Физическое развитие, Всем

КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ формировать у детей умение проводить свободное время с интересом и пользой (прогулки, поисково-познавательная деятельность, рассматривание иллюстраций, просмотр анимационных фильмов, слушание музыки, конструирование и так далее). развивать активность детей в участие в подготовке развлечений. формировать навыки культуры общения со сверстниками, педагогами и гостями. расширять знания детей об обычаях и традициях народов России, воспитывать уважение… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, подготовительная 9

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр; поддерживать желание самостоятельно выбирать литературный и музыкальный материал для театральной постановки; развивать проявление инициативы изготовления атрибутов и декораций к спектаклю; умение распределять между собой обязанности и роли; развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; отчетливость произношения; использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения). подбирать… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, подготовительная 8

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ развивать у детей навык восприятия звуков по высоте в пределах квинты — терции; обогащает впечатления детей и формирует музыкальный вкус, развивать музыкальную память; способствовать развитию у детей мышления, фантазии, памяти, слуха; знакомить детей с элементарными музыкальными понятиями (темп, ритм); жанрами (опера, концерт, симфонический концерт), творчеством композиторов и музыкантов (русских, зарубежных и так далее);… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, подготовительная 7

КОНСТРУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ формировать у детей интерес к разнообразным зданиям и сооружениям (жилые дома, театры и другое). поощрять желание передавать особенности сооружений в конструктивной деятельности. предлагать детям самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа существующих сооружений. учить детей сооружать различные конструкции одного и того же объекта в соответствии с их назначением (мост для пешеходов, мост… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, подготовительная 6

 НАРОДНОЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО развивать декоративное творчество детей; умение создавать узоры по мотивам народных росписей, уже знакомых детям и новых (городецкая, гжельская, хохломская, жостовская, мезенская роспись и другие). формировать у детей умение свободно владеть карандашом, кистью при выполнении линейного рисунка, учит плавным поворотам руки при рисовании округлых линий, завитков в разном направлении (от веточки и от… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, подготовительная 5

АППЛИКАЦИЯ развивать умение детей создавать предметные и сюжетные изображения с натуры и по представлению: развивать чувство композиции (красиво располагать фигуры на листе бумаги формата, соответствующего пропорциям изображаемых предметов). развивать у детей умение составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы; изображать птиц, животных по замыслу детей и по… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, подготовительная 4

ЛЕПКА развивать творчество детей;  учить свободно использовать для создания образов предметов, объектов природы, сказочных персонажей разнообразные приемы, усвоенные ранее; умение передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой. продолжать формировать у детей умение передавать характерные движения человека и животных, создавать выразительные образы… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, подготовительная 3