Автор: admin

 СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ предлагать детям следующие строевые упражнения: построение в колонну по одному, по два, по росту, врассыпную; размыкание и смыкание на вытянутые руки, равнение по ориентирам и без; перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении, со сменой ведущего; из одной колонны или шеренги в звенья на месте и в движении; повороты… Читать далее Физическое развитие, средняя 4

РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА включать музыкально-ритмические упражнения, разученные на музыкальном занятии, в комплексы общеразвивающих упражнений (простейшие связки упражнений ритмической гимнастики), в физкультминутки и подвижные игры. рекомендуемые упражнения: ритмичная ходьба под музыку в разном темпе; на носках, топающим шагом, приставным шагом прямо и боком, прямым галопом, по кругу, держась за руки, с высоким подниманием колена на месте и… Читать далее Физическое развитие, средняя 3

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ предлагать выполнение общеразвивающих упражнений из разных исходных положений, в разном темпе (медленном, среднем, быстром) с предметами и без них. включать разученные упражнения в комплексы утренней гимнастики, физкультминутки и другие формы физкультурно-оздоровительной работы: упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц рук и плечевого пояса: основные положения и движения рук (в стороны, вперед, вверх,… Читать далее Физическое развитие, средняя 2

Образовательная область «Физическое  развитие» В соответствии с Федеральной образовательной программой, в области физического развития ребенка, с учетом его психофизических особенностей, основными задачами образовательной деятельности с детьми являются создание условий для: становления у обучающихся ценностей здорового образа жизни; овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек); развития… Читать далее Физическое развитие, средняя 1

АКТИВНЫЙ ОТДЫХ организовывать физкультурные досуги, содержание которых составляют подвижные игры и игровые упражнения, игры-забавы, аттракционы, хороводы, игры с пением, музыкально-ритмические упражнения. организовывать дни здоровья, содержание которых составляют подвижные игры на свежем воздухе, физкультурный досуг, спортивные упражнения.

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ поддерживать стремление ребенка самостоятельно ухаживать за собой, соблюдать порядок и чистоту, ухаживать за своими вещами и игрушками; формировать первичные представления о роли чистоты, аккуратности для сохранения здоровья, напоминать о необходимости соблюдения правил безопасности в двигательной деятельности (бегать, не наталкиваясь друг на друга, не толкать товарища, не нарушать правила); предлагать формулировки… Читать далее Физическое развитие, младшая 7

СПОРТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ предлагать доступные для понимания обучающихся названия действий, упражнений, формировать умение понимать название действия, упражнения; формировать умение выполнять знакомое действие, упражнение по речевой инструкции педагога, в рамках речевых возможностей называть знакомое действие, упражнение (повторять доступное название за педагогом); обучать детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятий на свежем воздухе: катание на… Читать далее Физическое развитие, младшая 6

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ поддерживать активность детей в процессе двигательной деятельности, организуя сюжетные и несюжетные подвижные игры; предлагать доступные для понимания детей инструкции к играм, при необходимости использовать опоры (визуальные, аудиальные) для уточнения понимания обучающимися инструкции и последовательности игровых действий; воспитывать умение действовать сообща, приучать соблюдать правила, начинать и заканчивать действия по указанию и в соответствии с… Читать далее Физическое развитие, младшая 5

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ  предлагать доступные для понимания обучающихся названия действий, упражнений, формировать умение понимать название действия, упражнения; формировать умение выполнять знакомое действие, упражнение по речевой инструкции педагога, в рамках речевых возможностей называть знакомое действие, упражнение (повторять доступное название за педагогом); предлагать детям следующие строевые упражнения: построение в колонну по одному, в шеренгу, в круг по ориентирам;… Читать далее Физическое развитие, младшая 4

РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА  предлагать доступные для понимания обучающихся названия действий, упражнений, формировать умение понимать название действия, упражнения; формировать умение выполнять знакомое действие, упражнение по речевой инструкции педагога, в рамках речевых возможностей называть знакомое действие, упражнение (повторять доступное название за педагогом); включать музыкально-ритмические упражнения, разученные на музыкальных занятиях, в содержание физкультурных занятий, различные формы активного отдыха и… Читать далее Физическое развитие, младшая 3