Автор: admin

ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ мотивировать детей усложнять используемые в речи фразы и грамматические формы через демонстрацию доступного образца, помощь в формулировке фразы. поддерживать речевую активность ребенка и попытки использования более сложных фраз и грамматических форм, предоставляя информацию, что фраза понята, предоставить доступный ребенку образец фразы. развивать самостоятельную развернутую фразовую речь: закреплять навык составления предложений по опорным… Читать далее речевое развитие, Фонетико-фонематическое недоразвитие 5

ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ формировать внимание детей к звуковому оформлению речи, артикуляции взрослого и других детей, собственным артикуляционным и мимическим ощущениям. формировать и развивать способность ребенка повторять за взрослым движения крупной, мелкой и артикуляционной моторики (по подражанию, без опоры, с опорой на визуальный контроль, в том числе перед зеркалом) развивать умения дифференцировать на слух звуки речи:… Читать далее речевое развитие, Фонетико-фонематическое недоразвитие 4

ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРЯ формирование и развитие в лексиконе ребенка связей между лексическими единицами (синонимы, антонимы, обобщающие понятия и др.), упражнять обучающихся в подборе синонимов, антонимов. формировать умение объяснять переносное значение слов. расширять лексический запас в процессе изучения новых слов и лексических групп, активизировать словообразовательные процессы (образование сложных слов, прилагательных с различным значением соотнесенности: плетеная изгородь, соломенная… Читать далее речевое развитие, Фонетико-фонематическое недоразвитие 3

 ФОРМИРОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ учить обращаться за помощью, в различных условиях, если речь партнера по коммуникации непонятна. отслеживать условия, в которых понимание речи ребенком более эффективно, соблюдать данные условия в ситуации коммуникации с ребенком. закреплять у ребенка привычку вслушиваться в речь взрослого и других детей, использовать информацию, полученную через вербальные средства, для различных целей. расширять запас… Читать далее речевое развитие, Фонетико-фонематическое недоразвитие 2

Образовательная область «Речевое развитие» В соответствии с Федеральной образовательной программой, в области речевого развития ребенка, с учетом его психофизических особенностей, основными задачами образовательной деятельности с детьми являются создание условий для: овладения речью как средством общения и культуры; обогащения активного словаря; развития связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развития речевого творчества; развития звуковой и интонационной… Читать далее речевое развитие, Фонетико-фонематическое недоразвитие 1

В образовательной области «Речевое развитие» основными задачами образовательной деятельности с детьми являются создание условий для: овладения речью как средством общения и культуры; обогащения активного словаря; развития связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развития речевого творчества; развития звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомства с книжной культурой, детской литературой; развития понимания на слух текстов… Читать далее речевое развитие, всем

ПРИРОДА совершенствовать умения сравнивать, выделять признаки, группировать объекты живой природы по их особенностям, месту обитания, образу жизни, питанию; поддерживать в игровой и бытовой деятельности детей действия, направленные на сравнение групп объектов живой и неживой природы, организовывать соответствующие игровые сюжеты; организовывать целенаправленное экспериментирование и опыты для ознакомления детей со свойствами объектов неживой природы, расширяя представления об… Читать далее Познавательное развитие, подготовительная 4

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР организовывать игровые ситуации и ситуации познавательной деятельности, направленные на расширение представлений детей о свойствах разных материалов в процессе работы с ними; демонстрировать и разъяснять детям на доступном для понимания уровне способы изучения свойств объектов, сравнения их между собой, демонстрируя необходимость проверки выводов; показывать ребенку существующие в окружающем мире закономерности и зависимости, мотивировать детей… Читать далее Познавательное развитие, подготовительная 3

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ формировать у детей умения использовать для познания объектов и явлений окружающего мира математические способы нахождения решений: вычисление, измерение, сравнение по количеству, форме и величине с помощью условной меры, создание планов, схем, использование знаков, эталонов и другое; в процессе специально организованной деятельности совершенствовать умения считать в прямом и обратном порядке, знакомить с составом чисел… Читать далее Познавательное развитие, подготовительная 2

Образовательная область «Познавательное развитие» В соответствии с Федеральной образовательной программой, в области познавательного развития ребенка, с учетом его психофизических особенностей, основными задачами образовательной деятельности является создание условий для: развития интересов обучающихся, любознательности и познавательной мотивации; формирования познавательных действий, становления сознания; развития воображения и творческой активности; формирования первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира,… Читать далее Познавательное развитие, подготовительная 1