Рубрика: программа коррекционной работы

Программа коррекционной работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития (6-7 лет) Для детей с ФФН проводятся занятия индивидуально в подгруппах (2-4 человека) или в групповой форме работы в течение 1 года. Содержание логопедической работы в подготовительной к школе группе делится на 3 условных периода обучения (по 2,5 – 3 месяца каждый). Основные разделы работы и задачи Содержание… Читать далее ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ подгогтовительная

Программа коррекционной работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития (5-6 лет) Для детей с ФФН проводятся занятия индивидуально в подгруппах (2-4 человека) или в групповой форме работы в течение 1 года (старшая  группа). Содержание логопедической работы  в  старшей возрастной группе делится на 3 условных периода обучения (по 2,5 – 3 месяца каждый). Основные разделы работы и задачи… Читать далее ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ старшая

Программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи 4 уровня Для детей с 4 уровнем речевого развития проводятся занятия индивидуально в подгруппах (2-4 человека) или в групповой форме работы в течение 1 учебного года (подготовительная к школе группа). Содержание логопедической работы в течение одного года обучения в подготовительной возрастной группе делится на 2 условных периода… Читать далее Общее недоразвитие речи 4 ур. Подготовительная

Программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи 3 уровня Для детей с 3 уровнем речевого развития проводятся занятия индивидуально в подгруппах (2-4 человека) или в групповой форме работы в течение 2 лет  (старшая и подготовительная к школе группы) в рамках каждого выделенного учебного года. Содержание логопедической работы в течение второго года обучения в подготовительной… Читать далее Общее недоразвитие речи 3 ур. Второй год обучения Подготовительная

Программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи 3 уровня Для детей с 3 уровнем речевого развития проводятся занятия в подгруппах (2-4 человека) или в групповой форме работы в течение 2 лет (старшая и подготовительная к школе группы). Содержание логопедической работы в течение первого года обучения в старшей возрастной группе делится на 3 условных периода… Читать далее Общее недоразвитие речи 3 ур. Первый год обучения Старшая

Программа коррекционной работы по преодолению нарушения темпа речи (тахилалии). Коррекционные задачи: — формировать медленное, спокойное, плавное ритмичное дыхание; — формировать плавное и ритмичное голосообразование; — развивать более медленные и четкие речевые движения в процессе речи; — развивать медленное ритмическое чтение и письмо; — содействовать нормализации темпа внутренней речи; — развивать выразительные формы сценического чтения и… Читать далее ТАХИЛАЛИЯ

Программа коррекционной работы по преодолению нарушения темпа речи (брадилалии). Коррекционные задачи: — формировать и развивать навык ускорения речи; — развивать более быстрые и четкие речевые движения в процессе речи; — развивать убыстренные речевые реакции; — содействовать нормализации темп внутренней речи; — развивать темп письма и чтения; — развивать выразительные формы сценического чтения и драматизированной речи;… Читать далее Брадилалия

Программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи 2 уровня Для детей со 2 уровнем речевого развития проводятся занятия индивидуально или в подгруппах (от 2-3 до 5-6 человек) в течение 1-го учебного года. Содержание логопедической работы в течение года делится на 2 условных периода обучения (первое и второе полугодие). Содержание логопедической работы по направлениям: Развитие… Читать далее ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ 2

Программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи 2 уровня Для детей со 2 уровнем речевого развития проводятся занятия индивидуально или в подгруппах (от 2-3 до 5-6 человек) в течение 1-го учебного года. Содержание логопедической работы в течение года делится на 2 условных периода обучения (первое и второе полугодие). Содержание логопедической работы по направлениям: Развитие… Читать далее Заикание младшее

Коррекционные задачи: — формировать и развивать навыки физиологически обоснованного фонационного дыхания, как основы здорового голоса; — исправлять расстройства фонационного дыхания, как основы здорового голоса; — формировать и развивать навыки физиологически обоснованного голосообразования и голосооформления; — исправлять недостатки использования навыков голосообразования и голосооформления; — исправлять нарушения акта приема пищи, обусловленные расстройствами функционирования голосового аппарата; — предупреждать… Читать далее ОРГАНИЧЕСКАЯ ДИСФОНИЯ младшая