Рубрика: СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

КОНСТРУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учить детей выделять основные части и характерные детали конструкций. совершенствовать у детей умение работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях; работать по готовой выкройке (шапочка, лодочка, домик, кошелек). закреплять у детей умение создавать из бумаги объемные фигуры: делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам (домик, корзинка,… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 6

НАРОДНОЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством (Городецкая роспись, Полховско-майданская роспись, Гжельская роспись), расширять представления о народных игрушках (городецкая игрушка, богородская игрушка, матрешка, бирюльки); учить детей лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек (дымковской, филимоновской, каргопольской и другие).

АППЛИКАЦИЯ закреплять умение детей создавать изображения (разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие: квадрат — в два — четыре треугольника, прямоугольник — в полоски, квадраты или маленькие прямоугольники), создавать из этих фигур изображения разных предметов или декоративные композиции. учить детей вырезать одинаковые… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 4

ЛЕПКА продолжать знакомить детей с особенностями лепки из глины, пластилина и пластической массы. развивать у детей умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки); передавать их характерные особенности. развивать умение у детей лепить посуду из целого куска глины и пластилина ленточным способом, закреплять у детей умение лепить предметы пластическим,… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 3

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ развивать интерес детей к изобразительной деятельности. выявлять задатки у детей и развивать на их основе художественно-творческие способности в продуктивных видах детской деятельности. обогащать сенсорный опыт детей; закреплять знания об основных формах предметов и объектов природы. развивать у детей эстетическое восприятие, учить созерцать красоту окружающего мира. развивать у детей способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 2

Образовательная область «Художественно-эстетическое  развитие» В соответствии с Федеральной образовательной программой, в области художественно-эстетического развития ребенка, с учетом его психофизических особенностей, основными задачами образовательной деятельности является создание условий для: развития у обучающихся интереса к эстетической стороне действительности, ознакомления с разными видами и жанрами искусства (словесного, музыкального, изобразительного), в том числе народного творчества; развития способности к восприятию… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, старшая 1

КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ организовывать культурно-досуговую деятельность детей по интересам, обеспечивая эмоциональное благополучие и отдых. учить детей организовывать свободное время с пользой. развивать умение проявлять интерес к различным видам досуговой деятельности (рассматривание иллюстраций, рисование, пение и так далее), создавать атмосферу эмоционального благополучия. побуждать к участию в развлечениях (играх-забавах, музыкальных рассказах, просмотрах настольного театра и так далее). формировать… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, средняя 9

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ формировать у детей интерес к театрализованной деятельности, знакомить детей с различными видами театра (настольный, плоскостной, театр игрушек) и умением использовать их в самостоятельной игровой деятельности. учить передавать песенные, танцевальные характеристики персонажей (ласковая кошечка, мишка косолапый, маленькая птичка и так далее). формировать умение использовать в игре различные шапочки, воротники, атрибуты. поощрять участие детей в… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, средняя 8

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учить детей слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, узнавать и определять, сколько частей в произведении; выражать свои впечатления после прослушивания доступными речевыми средствами, мимикой, жестом. развивать у детей способность различать звуки по высоте в пределах октавы — септимы, замечать изменение в силе звучания мелодии (громко, тихо). совершенствовать  у детей умение различать… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, средняя 7

КОНСТРУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учить детей простейшему анализу созданных построек; вызывать чувство радости при удавшейся постройке. учить детей располагать кирпичики, пластины вертикально (в ряд, по кругу, по периметру четырехугольника), ставить их плотно друг к другу, на определенном расстоянии (заборчик, ворота). побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали (на столбики ворот ставить трехгранные призмы, рядом со… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, средняя 6