Рубрика: СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ поддерживать стремление ребенка самостоятельно ухаживать за собой, соблюдать порядок и чистоту, ухаживать за своими вещами и игрушками; формировать первичные представления о роли чистоты, аккуратности для сохранения здоровья, напоминать о необходимости соблюдения правил безопасности в двигательной деятельности (бегать, не наталкиваясь друг на друга, не толкать товарища, не нарушать правила); предлагать формулировки… Читать далее Физическое развитие, младшая 7

СПОРТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ предлагать доступные для понимания обучающихся названия действий, упражнений, формировать умение понимать название действия, упражнения; формировать умение выполнять знакомое действие, упражнение по речевой инструкции педагога, в рамках речевых возможностей называть знакомое действие, упражнение (повторять доступное название за педагогом); обучать детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятий на свежем воздухе: катание на… Читать далее Физическое развитие, младшая 6

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ поддерживать активность детей в процессе двигательной деятельности, организуя сюжетные и несюжетные подвижные игры; предлагать доступные для понимания детей инструкции к играм, при необходимости использовать опоры (визуальные, аудиальные) для уточнения понимания обучающимися инструкции и последовательности игровых действий; воспитывать умение действовать сообща, приучать соблюдать правила, начинать и заканчивать действия по указанию и в соответствии с… Читать далее Физическое развитие, младшая 5

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ  предлагать доступные для понимания обучающихся названия действий, упражнений, формировать умение понимать название действия, упражнения; формировать умение выполнять знакомое действие, упражнение по речевой инструкции педагога, в рамках речевых возможностей называть знакомое действие, упражнение (повторять доступное название за педагогом); предлагать детям следующие строевые упражнения: построение в колонну по одному, в шеренгу, в круг по ориентирам;… Читать далее Физическое развитие, младшая 4

РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА  предлагать доступные для понимания обучающихся названия действий, упражнений, формировать умение понимать название действия, упражнения; формировать умение выполнять знакомое действие, упражнение по речевой инструкции педагога, в рамках речевых возможностей называть знакомое действие, упражнение (повторять доступное название за педагогом); включать музыкально-ритмические упражнения, разученные на музыкальных занятиях, в содержание физкультурных занятий, различные формы активного отдыха и… Читать далее Физическое развитие, младшая 3

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ  предлагать доступные для понимания обучающихся названия действий, упражнений, формировать умение понимать название действия, упражнения; формировать умение выполнять знакомое действие, упражнение по речевой инструкции педагога, в рамках речевых возможностей называть знакомое действие, упражнение (повторять доступное название за педагогом); совершенствовать навыки обучающихся в области общеразвивающих упражнений: упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого… Читать далее Физическое развитие, младшая 2

Образовательная область «Физическое  развитие» В соответствии с Федеральной образовательной программой, в области физического развития ребенка, с учетом его психофизических особенностей, основными задачами образовательной деятельности с детьми являются создание условий для: становления у обучающихся ценностей здорового образа жизни; овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек); развития… Читать далее Физическое развитие, младшая 1

В области физического развития ребенка основными задачами образовательной деятельности являются создание условий для: становления у обучающихся ценностей здорового образа жизни; овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек); развития представлений о своем теле и своих физических возможностях; приобретения двигательного опыта и совершенствования двигательной активности; формирования начальных… Читать далее Физическое развитие, Всем

КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ формировать у детей умение проводить свободное время с интересом и пользой (прогулки, поисково-познавательная деятельность, рассматривание иллюстраций, просмотр анимационных фильмов, слушание музыки, конструирование и так далее). развивать активность детей в участие в подготовке развлечений. формировать навыки культуры общения со сверстниками, педагогами и гостями. расширять знания детей об обычаях и традициях народов России, воспитывать уважение… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, подготовительная 9

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр; поддерживать желание самостоятельно выбирать литературный и музыкальный материал для театральной постановки; развивать проявление инициативы изготовления атрибутов и декораций к спектаклю; умение распределять между собой обязанности и роли; развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; отчетливость произношения; использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения). подбирать… Читать далее Художественно-эстетическое развитие, подготовительная 8